Behaviorismo

BEHAVIORISMO

                                Partindo do termo da palavra, Behavior, que significa “comportamento”, Behaviorismo foi utilizado inicialmente em um artigo, onde apresentava como título “Psicologia: como os behavioristas a veem” (John B. Watson). Com um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias correntes de pensamento na Psicologia, Behaviorismo tem como unidade conceitual o comportamento, mesmo com diferentes concepções sobre o que seja o comportamento.

                               Trabalhando com o princípio de que a conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente aos fatos e eventos nas ciências naturais e nas exatas, o Behaviorismo de Watson também defendia que o comportamento deveria ser estudado como certas variáveis do meio.

O ESTUDO DO COMPORTAMENTO

( Watson testa o reflexo de agarrar de um bebê recem-nascido expondo o infante de forma grotesca.)

                               Mesmo colocando o “comportamento” como objeto da Psicologia, o Behaviorismo foi desde Watson transformando o sentido desse termo. Atualmente, não se entende o comportamento quanto a uma ação isolada de um determinado sujeito e sim a uma interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu “fazer” acontece. Dessa forma, é notório que o Behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o sujeito e o ambiente e as ações do indivíduo, suas respostas, o ambiente e estimulações.                                        

                              Considerado o pai do behaviorismo metodológico, John Broadus Watson (1878-1958) foi um defensor da importância do meio na construção e desenvolvimento do indivíduo. Seus estudos, baseados no conceito desenvolvido pelo fisiologista russo Ivan Pavlov (1849-1936) do condicionamento básico, teve seu grande destaque, ganhando o Prêmio Nobel de Medicina, através do seu trabalho sobre a atividade digestiva dos cães.

                               A partir do seu trabalho, Pavlov descobriu que os caninos não salivavam apenas ao avistar a comida, mas também quando associavam algum som ou gesto à “chegada de comida”, para essa associação, foi denominado de condicionamento clássico, onde através das descobertas, criou um fortalecimento da investigação empírica da relação entre o organismo e o meio.

                             Após Watson, veio o mais importante behaviorista, B. F. Skinner (1904-1990). Sua linha de estudo é conhecida como Behaviorismo radical, tendo como oposta à sua o Behaviorismo metodológico. A principal preocupação de Skinner era a explicação científica, estabelecendo como prioridade para a ciência do comportamento, o desenvolvimento de conceitos que permitissem explicações perfeitamente científicas.

BEHAVIORISMO RADICAL

                             A proposta de Skinner de um behaviorismo radical tinha como objetivo superar o dualismo que, segundo ele, marcava o behaviorismo metodológico. Nas suas palavras, "O Behaviorismo radical restaura certo de equilíbrio", caracteriza a forma de não negar a possibilidade de autoconhecimento e não descartar a importância dos eventos externos.

                            A restauração do equilíbrio citado por Skinner exige-se uma concepção na qual se rejeita o critério de verdade por acordo público, assumindo em seu lugar, como critério de avaliação do conhecimento a possibilidade de intervenção dele decorrente. Assim, é possível lidar com os eventos privados; não lhes negando o estatuto de objeto de estudo da ciência: o behaviorismo radical não considera os eventos privados como inobserváveis e não os descarta por serem subjetivos. Entretanto, o behaviorismo radical questiona a natureza destes eventos privados. Em primeiro lugar, os eventos privados não são de outra dimensão: o que é sentido é o próprio corpo e não um mundo não físico, não material, um mundo mental. Em segundo lugar, o que é sentido não é a causa do comportamento: a causa está sempre na história genética e ambiental; tanto o comportamento como os estados internos que o acompanham são produtos destas histórias.

                         

COMPORTAMENTO RESPONDENTE

                               Também chamado de comportamento reflexo, é aquele efetuado pelo estimulo antecedente do ambiente, tendo como exemplo, quando salivamos diante do cheiro de uma comida, derramamos lágrimas ao descascar cebolas ou arrepiamos a pele diante de um ar frio.

COMPORTAMENTO OPERANTE

                                Relaciona-se com a atividade humana, dos comportamentos da criança recém-nascida de agarrar os objetos e de olhar os enfeites do berço, por exemplo. No condicionamento operante, a aprendizagem ocorre de uma forma natural (a criança quando aprende a falar). No entanto, podem-se aplicar reforços nesse processo de aprendizagem, gratificando a criança ao pronunciar uma nova palavra, por exemplo.

                              Os reforços podem ser negativos e positivos, é chamada de reforço a toda consequência que, uma resposta muda a probabilidade posterior de ocorrência de resposta. O reforço positivo é o estimulo que incentiva o comportamento desejado, aumentando a probabilidade futura da resposta que o produz, o reforço negativo reduz ou elimina uma resposta, permite a retirada de algo desejável, fortalecem a resposta através da remoção do próprio estímulo, assim aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua. 

                            No reforçamento negativo, encontramos dois processos importantes: a esquiva e a fuga. A esquiva permite que o indivíduo execute um comportamento que previna o acontecimento ou o reduza no seu grau, tendo como exemplo, quando estamos em uma consulta ao dentista, e ao ouvirmos o som do “motorzinho” usado pelo profissional, precedemos à dor no dente, fazendo-nos desviarmos o rosto.

EXTINÇÃO E PUNIÇÃO

                                Um dos processos formulados pela Análise Experimental do Comportamento, foi a Extinção, este, pode ser entendido, como uma eliminação de comportamentos indesejáveis ou inadequados, tendo assim, como consequência, a resposta sendo diminuída de frequência ou extinta. Nesse caso, podemos exemplificar, na situação, quando uma mulher, sendo visivelmente paquerada pelo outro e não correspondendo, este, tende a cessar com as investidas ao notar a indiferença da mulher. Já a punição, outro procedimento com relevância, é quando há um comportamento eliminado através de omissão de estímulo aversivo.

CONTROLE DE ESTÍMULOS/ DISCRIMINAÇÃO E GENERALIZAÇÃO

                          Sabemos quando há o controle de estímulos, quando a forma de responder é diferenciada sob estímulos diferentes, assim, em um exemplo simplificativo, quando um motorista para na sinaleira ou avança, sabemos que sua conduta no trânsito está sob o controle de estímulos, haja vista que segue a cor correspondente no semáforo.

                          A discriminação é a capacidade de perceber diferenças entre estímulos e responder diferentemente a cada um, dessa forma, no mesmo exemplo citado acima, o motorista estimulou sua capacidade de perceber que se a sinaleira estiver vermelha é para parar e verde prosseguir, assim, cada vez que ele for apresentado a essa situação, a resposta será emitida.

                          Na generalização de estímulos, a emissão de resposta já é condicionada onde se percebe semelhança entre os estímulos. A partir disso, notamos que algumas aprendizagens escolares, como fazer contas e escrever nos condiciona, a saber, dar ou receber troco, ou digitar um email para uma pessoa.

BEHAVIORISMO METODOLÓGICO

                                A abordagem behaviorista metodológica parte do princípio de evitar os problemas gerados pela dicotomia mente-corpo, dessa forma desvia dos estados mentais. Para conseguir, limita-se a tratar os fatos que podem ser objetivamente observados, fundamentando sua posição baseada em duas concepções de filosofia da ciência, o positivo lógico e o operacionismo.

                          Ambas as concepções propunham que se dois observadores não podiam concordar acerca do que ocorre no mundo da mente, então: os acontecimentos mentais são inobserváveis e sobre eles não pode haver verdade por acordo. Dessa forma, o exame dos fatos mentais deve ser abandonado pela ciência, passando a ser considerada, em seu lugar, a maneira pela qual eles são estudados, tendo como exemplo, de em vez de se estudar a inteligência em si mesma (correndo o risco, devido a sua inacessibilidade à observação direta, de atribuir a ela características fictícias), estuda-se os testes que a medem, a maneira pela qual inteligência é identificada e medida.

                       De forma aparente, a proposta foi considerada bem sucedida, aparecendo como forma de evitar os problemas da dicotomia mente-corpo, entretanto, ocorre efetivamente é uma reafirmação do dualismo, uma vez que, o behaviorismo metodológico reafirma a existência de fatos mentais como diferentes fenômenos corporais (físicos) ao afirmar que os fatos mentais não podem ser objeto de estudo científico, em razão de não poderem ser observados por observadores externos. 

Brincando com a Gestalt!

    O que você vê na imagem? uma senhora ou uma moça? ou quem sabe os dois! A gestalt nos leva a isso, as vezes observamos uma figura que não faz sentido para nós e de repente,com  alguns segundos sem que aparentemente tenhamos feito algo para entender  a figura é compreendida. isso é um insight, que uma compreensão "interna" um "intuição".

caso queira desafiar um pouco a mente entre no site http://www.moillusions.com/ que é especializado no tema e tem ótimos desafios para você testas sua percepção.

Gestalt

   A psicologia passou por diversos estudos e tentativas de se criar uma teoria que a concretize-se como uma ciência. A Gestalt também passou por esse processo, onde houve uma tentativa de se construir uma base teórica e metodológica para que existisse uma teoria consistente o suficiente para sua consolidação.

   É interessante, antes de relatarmos um pouco mais sobre a Gestalt, saber qual o significado da palavra. A palavra é alemã e em português seria algo como “ forma”, o que não traduz corretamente o seu verdadeiro significado.  Mas afinal o que a Gestalt estuda? O maior interesse são as questões psicológicas que envolvem a percepção através da ilusão de ótica quando há forma diferente do que é real. Para melhor entender o assunto vamos destrinchar alguns elementos que compõem a Gestalt:

Percepção:

   É o elemento mais importante na composição do estudo da Gestalt, pois os estudos feitos na construção de sua teoria se entrelaçaram com estudos do behaviorismo acerca da relação entre causa e efeito entre estímulo e resposta e a percepção está enquadrada no meio desse processo e é de suma importância para entender a psicologia humana ou seja o comportamento humano. A Gestalt se baseia na teoria do isomorfismo onde uma parte está relacionado ao todo. Isso se deve ao fato de a Gestalt acreditar que o comportamento deve ser estudado de forma mais abrangente para compreender de forma mais clara quais são as condições que alteram a percepção dos estímulos. A percepção é composta pela busca de fechamento, simetria e regularidade de uma figura.

A boa- forma:

   A percepção é muito importante para entender o comportamento humano ,pois muitas vezes é por meio dos estímulos físicos que podemos compreender certos comportamentos, porém algumas vezes a percepção é completamente diferente do real e isso se deve a interpretação do objetos visto. Aqui entramos nos elementos que compõe a percepção: equilíbrio, simetria, estabilidade e simplicidade e todos levam ao alcance da boa-forma.

Meio geográfico e meio comportamental:

   Meio geográfico é meio físico precisamente e meio comportamental é a interpretação do meio físico por meio da percepção junto a seus elementos

Campo psicológico: È uma força física que leva o cérebro a procurar a boa- forma através de lei da atração e repulsão. Isso leva o psicológico a buscar uma compreensão melhor da percepção que se tem de uma determinada situação em que não está perfeitamente estruturada. O campo psicológico tem três princípios

:Proximidade( agrupamento de elementos por serem próximos)



Semelhança ( agrupar elementos semelhantes)



fechamento( completar uma figura com o que falta para sua composição de forma a garantir seu entendimento).


unificação( uma imagem abstrata é divida,devido a proximidade dessas partes há um ilusao na percepção que faz com que essas partes pareça agrupada e unificadas por meio da memórias que nos dá a percepção que a imagem era antes)


Segregação( é a capacidade cognitiva de separar elementos diferentes que aparecem agrupados. A nossa percepção nos faz separar os elementos)






Teóricos importantes para Gestalt:

Ernest Macha e Cristian Von desenvolveram os primeiros estudo sobre a psicofísica o primeiro com seus conhecimentos em física e o segundo com a filosofia e psicologia de forma a desenvolver as primeiras teorias sobre a forma, sendo antecessore da gestalt.

Wertheimer,Koffka e Kohler se basearam nos estudos de Enerst e Cristian a cerca da psicofísica criaram a teoria psicológica que dá início aos estudos perceptivos da gestalt.

Kurt Lewin (1890-1947) foi o criador da teoria de campo, que venho através de trabalhos feitos durante dez anos com Wertheimer, Koffka e Kohler na universidade de Berlim, que são os pioneiros da Gestalt . Lewin defende a teoria de um “espaço vital” (teoria de campo) que é responsável pelo comportamento humano por ser um campo psicológico que tem como elementos o meio, o individuo e todos os fatos que ocorrem dentro dele e isso para Lewin não só algo baseado em percepções como compreende a getalt e sim sobre a própria personalidade de cada um, seu comportamento, coisas vividas, etc. Lewin não foi um gestaltista, já que ele acaba seguindo outros rumos dentro da psicologia. Dentro dessa teoria, Garcia Roza defende que o espaço não é precisamente o meio físico e sim como ele se apresenta para o indivíduo e isso tem uma interdependência com as próprias relações humanas, com o consciente e inconsciente, medos e outros elementos que compõe o meio de convivência humana e sua mente.

Conhece-te a ti mesmo?

       
       

         Entre 1920 e 1923 Freud diz que para entender o comportamento é preciso fazer uma análise psíquica do individuo. Para ele a psique é formada por três divisões de personalidade:

        Id: É onde localiza-se os impulsos biológicos como a fome,sede,prazer,etc. e que exigem uma satisfação a curto prazo por questão de sobrevivência.

       superego: É onde onde o individuo mantém a moral imposta através de sua criação familiar e por meio da sociedade.

       ego: É a pacificação entre o conflito de superego e id e onde é fundamentado a racionalidade humana.
       Compreender ou aceitar a realidade que acontece ao nosso redor nem sempre é fácil e o mente costuma bloquear as informações por meio de mecanismos de defesa,tais como:

      Recalque: é o bloqueio a visão e a audição. é quando ele ouve um "não" e o distorce para um "sim" como forma de alterar o sentido da realidade.( é o mais radical)

     formação reativa: É uma relação conflitante entre ação e desejo. Um individuo toma determinadas atitudes para não lidar com a realidade do seu real desejo. Ex: amor em excesso para esconder algum trauma forte.

    regressão: Esse é um mecanismo bem interessante, pois individuo vai ao fundo de suas origens primitivas através de suas reações.

   projeção: É o individuo ver algo nos outros sem se permitir perceber que na verdade ele também é assim ou na verdade o outro não é da forma que ele enxerga e sim ele se projeta nesse outro como forma de distorcer a realidade para si mesmo.

  racionalização: De forma intelectual de forma a convencer a distorção da consciência. como exemplo a guerra através de justificativas ideológicas, o puder por meio de conceitos morais.

  É importante notar que isso não é um mecanismo usado por algumas poucas pessoas,mas sim utilizada por grande parte da humanidade como forma de distorcer a realidade para defender-se de algum medo,trauma, seja ele real ou imaginário.  Todos os estudos de Freud foram baseados em relatos de seus pacientes, não se sabe se são todos reais ou se alguns são imaginários, no entanto, se ele para individuo aquilo é real,passa a ser realidade psíquica. A psicanálise tem várias formas de terapêuticas de retirar a resistência do individuo ativar o inconsciente.

  Associações livres: O paciente diz tudo o que sente e pensa naquele momento, sem qualquer esconder, achar absurdo, constrangedor. Posteriormente o psicanalista diz alguma palavra solta e o paciente associa a palavra a algo que sinta sobre ela e a partir dali a relação entre essas palavras será aprofundada através de diálogos para saber se há alguma ligação entre ela e algo guardado no inconsciente.

  Interpretação dos sonhos: O psicanalista pede ao analisado para que lhe relate os sonhos. Segundo Freud, o sonho seria a realização simbólica (disfarçada) de desejos recalcados. Freud distingue o conteúdo manifesto do sonho (o que é lembrado, o que é consciente) e o conteúdo latente (os desejos, medos, recalcamentos que estão subjacentes). Cabe ao analista dar-lhe um sentido, interpretando os sonhos narrados.

   Análise do processo de transferência: O psicanalista analisa e interpreta os dados do processo de transferência. Esta é uma transferência de traumas/sentimentos da sua fonte original para a relação com o psicanalista ou outra pessoa que rodeia o sujeito. A transferência é um processo em que o analisado transfere para o psicanalista os sentimentos de amor/ódio vividos na infância, sobretudo relativamente aos pais.

  Análise dos atos falhos: O psicanalista procura interpretar os esquecimentos, lapsos e erros de linguagem, leitura ou audição do analisado. Segundo Freud, estes erros involuntários manifestariam desejos recalcados no inconsciente e que irromperiam na vida quotidiana. Estes lapsos são uma manifestação da luta entre o que o inconsciente quer e o que o consciente consegue tolerar.

  A psicanálise é um autoconhecimento através de estudos científicos que buscam despertar o inconsciente que é considerado o grande responsável pelas condutas humanas em suas relações coletivas e até com o seu próprio "eu". É importante ressaltar que ainda vivemos em uma sociedade que tem um certo desconhecimento sobre a psiquiatria de forma terapêutica e saudável e não apenas para pessoas com distúrbios psiquiátrico. A intenção é despertar as neuroses para o campo do consciente através dos " insigths " e em seguida promover a elaboração e a cura para esses conflitos emocionais.

Sexualidade

      Como foi dito no finalzinho do post anterior, Freud passou a por a sexualidade como um ponto principal da psique humana e afirmou a existência desta na vida infantil o que foi um choque para a sociedade em vivia, pois tinha a criança como um ser puro e o sexo como um ato de reprodução e prazer apenas para adultos. Não podemos negar que até os dias de hoje os estudos de Freud e suas afirmações quanto a sexualidade no desenvolvimento de uma criança, ainda é chocante!

     A função sexual em sua teoria, afirma que é processo logo que se inicia na infância e vai até a idade adulta. Sendo assim há estádios do desenvolvimento psicossexual e que são processos metabólicos. Nas fases de desenvolvimento criança ela passa por algumas fases que tem associação a um prazer por meio de zonas específicas do seu copo. Segundo Freud, o desenvolvimento durante essas fases tem total influencia sobre certos conflitos cujo o resultado é refletido na personalidade adulta. Sendo assim, para um bom desenvolvimento é necessário que o individuo passe de forma positiva e sem repressões por essas fases. Mas qual seriam elas?

     Oral: começa a partir no nascimento ao 12/18 meses. é a fase de formação da personalidade pois é a boca o local principal de prazer. Tudo é levado a boca e a amamentação é um momento de grade satisfação e vinculo afetivo com a mãe que tem grande influencia de sua relação com o mundo.

     Anal: essa fase dá sequência a fase anal começando entre 12 e 18 meses que é até onde pode ir a fazer oral e termina aos 3 anos. Assim o ato de defecar traz a contração dos músculos da zona anal o que tem como efeito um grande prazer e sensação de alívio para criança.

    Fálico: Vai dos 3 aos 5 ou 6 anos. É a fase em que as crianças descobrem a existência de seus órgãos sexuais e que se diferenciam meninos e meninas por eles. descobrem também através do toque que essa área genital lhe proporciona prazer.

ATENÇÂO!

    essa é uma fase muito importante na teoria freudiana e não podemos passar tão rápido sobre ela.
e o que teria de tão importante nessa fase? Ora bolas, temos aqui o fase do "complexo de Édipo" que é a primeira experiência heterossexual, onde o menino passar a ter atração por sua mãe e com isso passa a ter uma relação competitiva com o pai e o mesmo acontece com a menina( complexo de Electra) só que de forma contrária. Desta forma cada um em sua relação de competitividade pela conquista de seu progenitor de sexo oposto passa a competir com o progenitor de igual gênero e a imita-lo para a conquista seja do pai ou da mãe. Mas afinal o que tem de tão importante nessa fase? é no complexo de Édipo em que a criança, segundo Freud, constrói um conceito de masculino e feminino.

   Latência: entre os 5/6 anos aos 12/13 anos entra uma fase de quase nulidade sexual, segundo a teoria isso se deve a um esquecimento. A criança para a concentrar sua psique em outras atividades devido a uma visão mais extensa do mundo. o id,ego e superego estão bem formados.

  Genital: Logo após a puberdade a sexualidade novamente surge com intensidade devido a grande produção de hormônios. O complexo de édipo ressurge novamente, só que agora não mais por seu progenitor e sim por pessoas fora de sua relação domestica onde procura suas satisfações sexuais.

         

            

Inconsciente

     Sigmund Freud, foi um médico que revolucionou a forma de pensar cientificamente  a mente humana com a criação da psicanálise em 1980. Ele acreditava que o homens tinham como origem de seus problemas a não aceitação de certos acontecimentos de suas vidas, ficando estes guardados em uma " região obscurada da mente" e através do estudo destes,Freud fez surgir a psicanálise.   
    A psicanálise é a investigação teórica da psique humana, dessa forma há uma sistematização dessa investigação científica. Freud fez diversos estudos sobre o tema e  os sistematizou ao logo de sua vida. Parece algo simples a ser avaliado? nem um pouco, afinal, a psicanálise vai ao fundo de todas as informações ocultas, de tudo que manisfestamos não só por meio de ações,como também por palavras, sons,sonhos,etc. 
   Você deve ter uma certa curiosidade neste momento de como esse estudo é feito... ele é feito através de análise que é um processo de autoconhecimento ou até mesmo da cura. Boa parte dos estudos de Freud foram baseados em experiencias pessoais. 
    O inconsciente: Freud começou a compreender que as pessoas guardavam acontecimentos de forma oculta em suas mentes com o uso da hipnose, o qual conheceu ao trabalhar com o psiquiatra Jean Charcot. Freud teve uma paciente chamada Anna a qual tinha paralisia por contrações musculares o que Freud passou a tratar com a hipnose e através do tratamento Anna passou a revelar desejos ocultos sobre a época em que cuidava de seu pai com saúde fragilizada e deseja a morte dele.
    Ana passou a rememorar as cenas vividas e o desejo então oculto e que relava através da hipnose e com isso os sintomas foram desaparecendo. O inconsciente passa a ser estudado dessa forma... por qual motivos as pessoas esqueciam de certas vivencias? não importava se fosse algo bom ou ruim, seus pacientes  esqueciam alguns fatos e então ele denominou a força  que impendia o individuo de revelar um pensamento ao consciência  de resistência e repressão o que faz sumir a consciência.Inconsciente - refere-se ao material não disponível à consciência ou ao escrutínio do indivíduo
    Para a psicoanálise de Freud, exite o inconsciente por meio de uma recepção de lembranças traumáticas reprimidas e um reservatório de impulsos que através da ansiedade por serem inaceitáveis socialmente por questões morais.      " A interpretação dos sonhos"  foi um livro onde Freud apresentou sua primeira teoria sobre a estrutura e funcionamento psíquico . Ele dividiu a psique humana em três: Consciente (diz respeito à capacidade de ter percepção dos sentimentos, pensamentos, lembranças e fantasias do momento),  Inconsciente(É o material não percebido à consciência por algum motivo ) e  Pré-consciente(é o que matem ligado o que pode estar no inconsciente em um momento presente,mas pode estar no cociente em um momento seguinte).  
    Em suas investigações seguintes sobre o inconsciente da psique humana, Freud passou a entender que maior partes dos desejos reprimidos eram de ordem sexual,mais precisamente nas fases de descoberta do ser humano, que é na infância. Isso gerou uma grande polemica na então sociedade e até os dias atuais.Continuaremos a falar sobre o terma( Freud e a sexualidade) no post seguinte,para não ficar tão cansativa a leitura.

      

O pai da psicanálise

         

         O fundador da psicanálise se chama, Sigismund Schlomo Freud, mais conhecido como Freud. ele nasceu em 6 de maio de 1856 em Freiberg , na Marca da Morávia, que pertencia ao Império Austríaco. Freud cursou medicina na faculdade de Viena, onde se ocupava na maior parte do tempo na área de pesquisa e se interessou bastante pela área de fisiologia, em destaque dedicou-se ao setor de anatomia e histologia do cérebro humano. Freud trabalhou junto ao psiquiatra francês Jean-Martin Charcot no Hospital Saltpêtrière, em Paris. Charcot estudava os efeitos terapêuticos da hipnose no tratamento de doenças de fundo emocional conhecidas na época como "histeria" e passou a tratar de mulheres da burguesia vienense que sofriam da doença, testando diferentes métodos terapêuticos: eletroterapia, hipnose, sugestão, massagens, hidroterapia etc. Logo, percebeu que tais tratamentos não tinha efeito e começou a utilizar a hipnose, inspirando-se nos métodos de sugestão de Hippolyte Bernheim . A teoria de “localizações cerebrais” foi substituída pelo associacionismo, que abria caminho para a definição de um “aparelho psíquico” tal como se encontraria na metapsicologia.A teoria freudiana sobre a psicanálise está sintetizada essencialmente em três publicações: Interpretação dos Sonhos, de ;psicopatologia da vida cotidiana”, que contém os primeiros princípios da Psicanálise; e “Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade”.Para Freud todo transtorno de ordem emocional tem origem em vivências sexuais marcantes, que por se revelarem perturbadoras, são reprimidas no Inconsciente. Freud morreu de cancro no palato aos 83 anos de idade (passou por trinta e três cirurgias). Supõe-se que tenha morrido de uma overdose de morfina. .Nos postes seguintes falaremos de forma mais abrangente, sobre a psicanálise freudiana...


segue uma foto bem clássica de freud, onde ele faz uso de um grande vício (charuto) que o acompanhou até a morte.

Ele fez o mundo rir, sem dizer UMA PALAVRA!

Você deve estar pensando agora que o vídeo tenha relação com a psicologia por mero estudo de comportamento, certo? Não podemos dizer que há um completo erro, sendo esse um estudo dessa ciência,mas o vídeo retrata um momento muito importante da psicologia já aceita como ciência, que foi a revolução industrial. O capitalismo fez surgir as grandes máquinas, e o homem passou a necessitar tanto desta, a  trabalhar a, a sobreviver como dono ou operário que acabou virando uma  "máquina" também. Você pode até considerar a comparação absurda e exagerada,mas não é. Não é, por dois sentidos, um pelo fato de que o homem vivia em pró destas, como se realmente fosse uma máquina programada para agir da mesma maneira e sempre  se limitava aquilo e não sabia muitas vezes o operário qual era o resultado final de tanto trabalho e assim todo o planeta passou a ser pensando como uma máquina, o que possibilitou conhecer o seu regulamento, funcionamento e assim, suas leis. isso tudo foi fundamental para compreender as psicologia humana.

revolução industrial: http://www.brasilescola.com/geografia/primeira-revolucao-industrial.htm

De onde surgiu a Psicologia?

      Este blog tem como objetivo relatar um pouco do que foi a história da psicologia, assim como os assuntos: behaviorismo e Gestalt. Elaborado por Karoline Rocha , Bruno Neri,Luciana Albergaria, Edmille Santos e Nadja Donato alunos do curso de direito da Universidade católica do Salvador.

      Já que aqui falaremos de dois temas muito interessantes da psicologia, não há um meio mais conveniente a se iniciar o tema do que falarmos um pouco sobre o que é a psicologia através da sua história.

     Qual o significado da palavra psicologia? Etimologicamente Psique (alma) + Logos (razão ou conhecimento) que de forma bem simples poderíamos concluir como uma ciência que estuda a alma. Dessa forma podemos dizer, que é uma ciência ( estudo) do comportamento humano, as emoções, percepção, reações e todos os tipos de comportamento, sejam eles individuais ou em seus grupos e sociedades.

     Tudo em nossa vida é composto por uma história e a psicologia como uma ciência do comportamento humano, não poderia ser deferente,  afinal, em que momento da história surgiu a psicologia e como? Por volta 700 a.C os gregos estavam passando por uma grande evolução, onde houve a criação das cidades estados, que por sua vez precisavam de um maior poder econômico para expandir. Todo esse crescimento passou a exigir do homem uma maior inteligência que os levassem a criar novas estruturas arquitetônicas, e isso necessitava de cálculos matemáticos, que por sua vez, precisava de teorias políticas para organizar a sociedade. Enfim, várias ciências foram surgindo, geometria, a física e dentro todas essas ciências surgiram  a filosofia e a arte.

     Vocês devem estar pensando, mas o que teria de ligação estre tantas ciências, história, sociedade e o surgimento da psicologia? A resposta é simples. Dentre todas essas mudanças e surgimentos, a filosofia, que é o estudo da existência, teve como estudiosos do porque dos homens gregos estarem produzindo tanto para evoluir, Platão e Aristóteles. Assim a filosofia deu o  "ponta pé inicial" sobre o "pensar" o comportamento do homem.

    Sócrates estudava o que diferenciava o homem do animal e chegou a conclusão de que o limite dessa diferença estava na razão. Dessa forma, o homem era um ser que agia racionalmente e não por instinto, se diferenciando  de um animal que age apenas por instinto. Platão, que foi um discípulo de Sócrates, passou a tentar entender onde se instalava a razão dentro do corpo do homem, separando os ele: alma e corpo. Chegou à conclusão de que  na cabeça fica a alma e a medula que o local de ligação entre corpo e alma e se aprofundou ainda mais, estudando a razão, sensação e as percepções. Aristóteles discípulo de Platão  entendia corpo e mente de forma integrada, e percebia a psique como o princípio ativo da vida. È interessante perceber que tudo surgiu de vários questionamentos e de muito pensar.

     Durante o renascimento houveram as descobertas da América, a ciência, onde Copérnico descobriu que a terra não é o centro do universo  galileu estuda a queda dos corpos e isso tudo faz surgir uma sistematização do conhecimento .Assim, René Descartes que foi filósofo francês, publica “ Paixões da Alma”, reafirmando a separação entre corpo e mente e esse dualismo torna possível o estudo do corpo humano morto. Tudo isso, dizem alguns historiadores, que foi algo feito com a proteção da igreja, que o protegia da inquisição.

     Baseados na teoria de Descartes, no final do século XIX, os acadêmicos da época resolvem distanciar a Psicologia da Filosofia e da Fisiologia, dando origem ao que se chamou de psicologia Moderna. Foi quando os comportamento ao serem observados passam a fazer parte da investigação científica em laboratórios com o objetivo de se controlar o comportamento humano. O objetivo do era construir um corpo teórico consistente, buscando o reconhecimento, enfim, da Psicologia como ciência.

      Em toda a sua evolução histórica a psicologia foi surgindo por uma evolução da sociedade e  foi preciso desmistificar a teoria de que  a razão estava submetida a fé, onde a igreja dizia o que era a verdade e todos acreditavam sem questionar. A racionalidade humana teve que surgir e essa são a grande responsável pela construção do conhecimento. A ciência tem um grande papel no reconhecimento da psicologia,  já que é por ela que o homem fez tantas descobertas  para humanidade.

Surgem entãoas seguintes teorias:

Estruturalismo

   Esta teoria era defendida por Wilhelm Wundt, que foi o “pai” da psicologia experimental, e que dizia que o objecto de estudo deveria ser o pensamento mental consciente. Com esta teoria, Wundt pretendia, através da introspecção estudar as emoções e os sentimentos de cada pessoa, permitindo a cada pessoa conhecer-se mais profundamente. Pode dizer-se que uma pessoa é constituída pelos seus sentimentos e sensações, que organizados constituem a sua consciência.

Associacionismo
   O associacionismo foi criado por Edward Lee Thorndike e é resultante de um processo de associação de ideias, das mais simples às mais complexas, resultando assim nas diversas ações humanas. Nesta teoria da aprendizagem, surgiu a lei de causa-efeito, e acerca dela, Edward Lee Thorndike realizou diversas experiências com animais, com vista a conseguir prová-la. Nas suas experiências, ele observou que se desse alguma recompensa aos animais conseguiria que eles fizessem o que ele queria, e na sua opinião, o comportamento humano, nesta vertente, assemelhava-se ao comportamento animal.

Funcionalismo
   O funcionalismo foi criado por William James, que defendia que os psicólogos deveriam utilizar a introspecção, de maneira a estudar o funcionamento dos processos mentais e outros temas como os processos mentais das crianças, dos animais, a anormalidade e as diferenças individuais entre as pessoas. Na opinião de William James, o homem realizava as suas acções, com base na função que desempenhava na sociedade.